Teoria Estruturalista

(AFC/STN - ESAF 2004) 01- A teoria estruturalista é uma (um)

a) síntese da teoria da burocracia e uma aproximação da teoria clássica.

b) síntese da teoria clássica e da teoria de relações humanas.

c) desdobramento da teoria de sistemas.

d) desdobramento da teoria das relações humanas.

e) síntese da teoria comportamentalista e uma aproximação da teoria burocrática.

Comentários:

A teoria estruturalista surgiu na década de 50 e representa um desdobramento da Teoria da Burocracia e uma leve aproximação da Teoria das relações humanas. Representa também uma visão extremamente crítica da organização formal.

Aspectos importantes do estruturalismo:

I - A organização é concebida como um sistema social aberto e deliberadamente construído;

II - Os conflitos são considerados inevitáveis e muitas vezes desejáveis na relação empresa-empregado;

III - Incentivos mistos são recomendados, não apenas materiais

IV - O sentido de "homem organizacional" em contraposição ao "homem administrativo", do comportamentalismo, ao "homem social", da dinâmica de grupo e ao "homem econômico", da administração científica, de Taylor;

V - São visados "resultados máximos", à semelhança da Escola Clássica, em oposição ao comportamentalismo, que visa resultados satisfatórios.

Resposta: Letra B

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Governabilidade, governança e accountability

79- Considerado fundamental à governança no setor público, o processo pelo qual as entidades públicas e seus responsáveis devem prestar contas dos resultados obtidos, em função das responsabilidades que lhes foram atribuídas por delegação de poder, denomina-se:

a) Transparência.

b) Integridade.

c) Equidade.

d) Responsabilidade Fiscal.

e) Accountability.

Comentário e resposta da questão:

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Aprendizado Gerencial - Questão 69 - ICMS-SP/2006/FCC

69. O aprendizado gerencial envolve quatro dimensões básicas: a cognitiva, a analítica, a comportamental e a habilidade de ação. Aprender sobre administração a partir do estoque de conhecimentos existentes sobre definição de objetivos e formulação de políticas e as idéias sistematizadas sobre estruturas, processos, técnicas e comportamentos organizacionais é objetivo da dimensão.

A) comportamental e da habilidade de ação.

B) cognitiva e da analítica

c) cognitiva.

D) habilidade de ação.

E) analítica

Resolução:

Segundo Motta, o aprendizado gerencial envolve quatro dimensões básicas:

I - habilidade cognitiva

Significa ser informado e aprender sobre administração a partir do estoque de conhecimentos existentes, desde a definição de objetivos e a formulação de políticas até o arsenal de idéias existentes sobre estruturas, processos e comportamentos organizacionais.

II - habilidade analítica

É aprender a identificar e diagnosticar problemas administrativos decompondo-os em diferentes partes, para rearrumá-los na busca de novas soluções. Aprende-se a estabelecer relações entre fatores organizacionais e a identificar os mais importantes, além de se poder ver a potencialidade de técnicas e instrumentos administrativos na solução de problemas.

III - habilidade comportamental

Significa adquirir novas maneiras de interação humana, dentre padrões alternativos conhecidos e validados socialmente. Envolve, por exemplo, novas formas de comunicação, de interagir em pequenos grupos, de exercer ou de lidar com poder de autoridade.

IV - habilidade de ação

Denota a capacidade de interferir intencionalmente no sistema organizacional, ou seja, a capacidade de transformar conhecimentos e alternativas comportamentais em formas efetivas de ação. Envolve, basicamente, melhor conhecimento de si próprio, de seu papel organizacional, dos objetivos e do contexto organizacional em que atua, além do comprometimento com a missão sócio-econômica da instituição em que trabalha.

Assim, está correta somente a alternativa "C".

Fonte:
MOTTA, P. R. Transformação Organizacional: a teoria e prática de inovar. 4ª ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001.

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